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孝道教育的本质与阶段性教育的意义

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摘要孝是宗法制度的产物，仁孝是孔子学问的基本，孝悌是人的根本。孝是爱心产生的源头活水，“爱自亲始”，因此孝道教育是科学教育，是不同教育内容的阶段性教育。孝道教育是千秋事业，不是现世功业。

DOI 16jrplgxd5/319639

作者韩石萍

机构地区不详

出处《河洛春秋》 2002年3期

关键词孝道教育宗法制度阶段性教育孔子

分类 [历史地理][考古学及博物馆学]

出版日期 2002年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

河洛春秋

河洛春秋

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