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新农科背景下农科院校大学英语教师专业发展路径

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摘要摘要在新农科背景下，结合CBI教学理念，农科院校大学英语教师要打破自身专业的局限，勇于尝试和接受先进的教学理念，努力改变传统的单一讲授语言技能的课程，让语言成为获取专业学科知识的工具，反过来促进语言的掌握，实现农科与文科的深度融合。

DOI ojnxe5x1dr/3182637

作者倪莹

机构地区（天津农学院基础科学学院）

出处《知识-力量》 2019年11期

关键词

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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