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解读教材，深度挖掘数学思想

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摘要摘要数学思想，是指人们对数学理论与内容的本质认识，数学学科必须要渗透相应的数学思想，教材不仅是知识的载体，里面更是蕴藏了丰富的数学思想，需要教师深度发掘，并把这些数学思想渗透到教学中。

DOI 5jove2mzdv/3180536

作者杨茂强

机构地区山东省威海经济技术开发区蒿泊小学264213

出处《教育学文摘》 2018年5期

关键词小学数学挖掘数学思想渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）