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多元教学法在人体解剖实验教学中的应用修改

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摘要摘要目的研究多元教学法对人体解剖实验教学的使用效果。方法选择选取我校临床医学专业学生，前者列为实验组，后者列为参照组，分析比较两组学生实验所得的成绩跟学生期末考试的成绩。结果经过相应教学方法的实施，两组患者具有显著统计学意义（P<0.05）。结论在人体解剖实验教学中实施多元教学法取得显著的效果。

DOI pj0nn76x4y/3115251

作者彭建安郭萍

机构地区彭建安郭萍

出处《健康文摘》 2015年6期

关键词多元教学法人体解剖实验教学

分类 [医药卫生][公共卫生与预防医学]

出版日期 2015年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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