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转变观念，依“标”而教

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摘要摘要小学科学课程开设至今，其教学质量一直不高，教育行政部门采用配置实验器材、抽查实验资料、优质课竞赛，纳入综合素质监测等方法引导广大师生重视小学科学教学，促使科学教师对提高科学教学质量的探究。七年来，我一直从事于科学教学，致力于科学教学研究，积累了些经验，与大家共享。

DOI g4qy528od8/3031224

作者张永智

机构地区 ——提高小学科学教学质量的有效策略探究

出处《中小学教育》 2019年360期

关键词小学科学教学质量教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）