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中职数学多元化评价的实践与探索

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摘要摘要传统教育评价注重甄别选拔，只关注评价的结果。而新课改则强调学生全面发展，多元化评价适应了改革的要求。本文主要从评价内容的多元化、评价方法的多元化、评价主体的多元化三方面探讨了中职学校数学多元化评价的特点。

DOI ojnx6xg5dr/2991485

作者屈波

机构地区屈波（肥城市职业教育中心校山东泰安271600）

出处《职业技术教育》 2013年2期

关键词中职学校多元化数学评价

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2013年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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职业技术教育

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