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刍议课堂教学要以生为本

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摘要摘要本文通过课堂教学中以生为本的实践和探索，从四个方面探讨了教师如何在专业课教学中尊重学生的个性发展，即以生为本，营造民主和谐的教学氛围；以生为本，践行分层教学法；以生为本，因势利导。并通过丰富的教学案例详细阐述了对教学实践的思考与分析。

DOI ldev6og9j3/2977941

作者吴津

机构地区天津市河北区教师进修学校300010

出处《中小学教育》 2017年9期

关键词以生为本分层教学法自主探究因势利导

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）