优化问题设计点燃学生思维

摘要有效的课堂教学呼唤学生成为课堂的主人，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，因此，课堂的教学设计应该具备互动性、启发性，这有赖于优质问题的设计。有价值的问题能达到“一石激起千层浪”的效果，在学情与文本之间寻找共情点，能引发学生更深入地与文本、与作者对话。

• 作者: 黄思思
• 出处: 《中小学教育》 2019年5期
• 关键词: 小学语文 教学策略 探寻文本 举一反三
• 分类: [文化科学][教育学]