趣味教学快乐识字

摘要识字能力是读写能力的基础。刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字。这无疑成为小学低年级语文教学的重点和难点。孩子们年龄小，识字量大，学得快，忘得也快。为了使学生快乐、主动、高效地识字，笔者有意识地创设愉快轻松的学习氛围，激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力，取得了良好实效。

• 作者: 陈俊秀
• 出处: 《中小学教育》 2015年3期
• 关键词: 识字兴趣自主高效
• 分类: [文化科学][教育学]