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利用问题情境提高课堂质量

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摘要摘要高中数学新课程要求教师通过各种不同的课堂教学模式，让学生自主学习、探究，体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识。本文着重从问题情境教学，论述问题教学在课堂教学中的现实意义，探讨创设问题情境的常见策略及应遵循的原则。

DOI 5joz56604v/2794860

作者霍月梅

机构地区河北省永年县第二中学霍月梅

出处《科教新时代》 2013年8期

关键词新课程问题情境合作探究

分类 [社会学][]

出版日期 2013年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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科教新时代

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