学习困难学生的特征及其干预研究

摘要学习困难学生是一群没有明显的躯体障碍和智力缺陷，但是在现实的学习任务中，他们的成绩却比正常的学生相对落后的群体。而执行功能与人类许多高级心理功能之间的联系非常密切。研究表明，执行功能的三个子成分（抑制、刷新和转换）方面的缺陷是造成学生学习困难的重要原因。因此，本文就主要针对学习困难的学生进行了深入的研究，分析了其所具有的特征，并且提出了干预的策略，希望能够有效实现学困生的转化，促进学生全面发展。

• 作者: 李宁
• 出处: 《知识-力量》 2019年9期
• 关键词: 学习困难学生 特征 干预研究
• 分类: [文化科学][]