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浅析自组织理论对高中教师发展的作用

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摘要摘要本文通过分析自组织理论下的团队构建的条件，针对教师现状，结合我校教育特点，提出教师自组织形态在对于促进高中教师成长的积极作用。

DOI 54kz88z34k/2755209

作者许怀丰高丽

机构地区许怀丰高丽苏州市第六中学校215001

出处《中国教师》 2019年2期

关键词自组织高中教师教师团队发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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