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职高生语文学习误区的诊断与补救

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摘要摘要职高学生大多基础较薄弱，“重理轻文”现象严重，轻视语文学习，特别是高三学生，主要出现了“三种误区”。究其原因有主、客观两方面，教者可采取“明确学习目的”、“激发学习兴趣”、“享受学习成果”等补救措施，以提高学生的语文学习成绩。

DOI 54ymw61x40/2724876

作者曹志聪

机构地区曹志聪（四川省西充县职业中学四川南充637200）

出处《职业技术教育》 2012年11期

关键词职高学生语文学习诊断与补救

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2012年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）