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多层次模糊综合评价模型在网络课件中的应用

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摘要网络课程建设是教育信息化进程中的一项重要内容,而网络课件的质量好坏对其有着直接和深远的影响.本文通过对网络课件的界定和特点分析,建立了以目的性原则、科学性原则、思想性原则、技术性和艺术性原则为一级指标体系的二级模糊综合评价模型,并对一实例进行了评价验证,得到了量化的评价结果.

DOI 9ojnrg0gdr/270685

作者白丽娜;朱鸿玲

机构地区不详

出处《天津电大学报》 2004年4期

关键词网络课件艺术性原则网络课程建设教育信息化科学性原则思想性

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2004年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

天津电大学报

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