在三角形教学中引导学生进行体验性学习的一点体会

摘要《数学课程标准》指出“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。新课程倡导动手实践，就是希望通过它来丰富学生的学习方式，改变学生被动接受的课堂模式。美国著名的教育家杜威也极力倡导“从做中学”，他认为“做是根本，没做则儿童学习没有凭借”。所以，我们在教学中就要充分重视学生的数学实验，使学生在动手实践中经历知识的形成与发展过程，获得新知识。在本文中，笔者结合三角形这一章的教学，就如何引导学生进行体验性学习谈一点体会。

• 作者: 杨翠芬
• 出处: 《中学课程辅导：教师教育》 2014年6期
• 关键词: 三角形教学 学生 体验性学习 体会
• 分类: [文化科学][教育学]