摘要
摘要伴随着经济的不断发展，社会的不断进步，要求教学领域要进行新的课程改革，只有如此，才能适应学生的学习需求，并在不断的社会潮流之下实现新的突破。这就要求学生实现核心素养的提升、全面发展以适应社会的变革，因此，教师要进行整本书阅读的指导，使此种教学观念演变成教师阅读教学的内容之一，目前，教师的教学活动存在着一些不利因素，这些不良的指导对学生的阅读实践将会产生极大的消极影响，会导致知识出现分裂的局面，不利于学生对阅读书籍进行整体的把握，最终使学生出现对阅读的主要内容不够理解、作者表现的情感不明等诸多问题，与此同时，对学生的核心素养的培养也是十分不利的，因此，本文将基于整本书阅读对初中生核心素养的培养进行分析，希望能够为初中生的全面发展提供一些借鉴。
出版日期
2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
