论康德“图式”概念之作用——主体产生知识的桥梁

关于知识的来源，在康德以前。经验论和唯理论备执一端的论争已经如火如荼。康德认为他们都没有揭示出知识的真正来源。康德认为知识是由纯粹知性概念和感性杂多相结合而产生的，然而，纯粹知性概念和感性杂多又是异质的。因此，必须有一个既迭于知性范畴。又相通与感性杂多的第三者，将二者结合起来。这个。第三者”，在康德看来。就是由创造性的想像所产生的。图式”。由图式为媒介联结纯粹知性概念与感性直观，使知识的产生成为可能。

• 作者: 张丽娜
• 出处: 《吉林广播电视大学学报》 2005年1期
• 关键词: 康德 知性 感性直观 唯理论 纯粹 经验论
• 分类: [文化科学][成人教育学]