摘要
为了教育学生强化环保意识，在化学教学中，要让学生深刻地认识到化学与环境的关系，了解环境被污染的原因、已造成的恶果，知道如何积极投身到保护环境的行列中去。关键词化学教学环境保护随着科学技术的发展，环境状况恶化问题日益突出。在全球十大环境问题中，有七个是与化学直接有关的，其余的三个也与化学间接相关。化学污染物对环境、对人类健康、对社会发展的危害越来越受到社会的关注。保护人类的生存环境已成为人类共同的呼声。因此，在化学教学中渗透环境保护教育，已成为每一个化学教师义不容辞的责任。中学化学教材中潜在环境教育的因素很多，日常教学中要把它科学地、巧妙地渗透在各章节的教学之中。潜移默化中使学生明白，为了人类自身的生存，就一定要保护环境，爱护我们赖以生存的家园。一、初中学习了燃料及其利用知识后，介绍酸雨；高中学习了氧族元素知识后，再次介绍“酸雨”、“臭氧层空洞”等问题。1、酸雨目前把PH<5.6的雨水称之为酸雨，它包括雨、雪、雹、露、雾等降水过程。空气中的二氧化硫、氮氧化物是造成酸雨的罪魁祸首。二氧化硫主要来源于化石燃料的燃烧及硫酸厂排出的废气，氮氧化物主要来源于交通运输（如汽车、轮船等）排出的尾气及各类燃料燃烧排出的烟气。酸雨被科学家称之为“看不见的杀手”、“空中死神”。它给地球的生态环境、人类社会的生产和生活已经带来了严重的破坏和影响，并造成了不可估量的经济损失。(1)它使土壤酸化，导致生物的生产量下降。(2)使河、湖水酸化，抑制水生生物的生长和繁殖。(3)使森林衰亡；(4)腐蚀建筑物和文物古迹；(5)对人体健康危害也很严重。酸雨可诱发癌症、老年痴呆症，可使动脉硬化、心脏病等疾病的发病率增加等。目前我国已成为与欧洲、北美洲并列的三大酸雨区之一。为防治酸雨中学生应做到支持公共交通，少乘小汽车、出租车；遵守交通规则，保证交通顺畅；购买包装简单的商品；支持废物回收再生等。2、臭氧层空洞自然界中的臭氧90%主要集中于离地面15—60km的大气平流层中，称为臭氧层，是地球生命的保护伞，号称“生命卫士”。空调、冰箱中的致冷剂氟氯烃〈氟利昂〉如CCl3F、CCl2F2、CHClF2等的泄漏，超音速飞机排放的NOx，还有SO2等，会导致臭氧的分解和消耗，氮氧化物、氯氧化物等也会催化臭氧的转化，使臭氧层遭受破坏。近年来，南极上空的臭氧层出现了空洞，北极上空臭氧浓度也有所减少，臭氧层对生物的保护作用正在减弱，有害射线已对地球生物造成严重危害。(1)损害人体健康。长期接受过量的紫外线，会使人免疫机能减退，皮肤发生癌变，眼球晶体混浊形成白内障等。(2)破坏地球生态平衡。大量的紫外线也会使动物产生白内障，在南美洲的南端已经发现许多全盲或接近全盲的动物，如兔子、羊、牧羊犬等。紫外线还能穿透10—20米深的海水，使水中的浮游生物大量死亡，最终会造成某些生物灭绝。(3)光化学污染。强紫外线使城市中汽车尾气的氮氧化物分解，在较高温度下产生以臭氧为主要成分的光化学烟雾。(4)会使气候变暖，产生温室效应，海平面上升。（5）破坏绿色植物的光合作用，破坏海洋生态平衡，引发光化学烟雾等。作为中学生应劝说家人、亲戚、朋友购买无氟冰箱、空调等环保电器，保护大气臭氧层。联合国把每年的9月16日定为“世界保护臭氧层日”。科学家预测，臭氧层将在不久的将来开始逐步恢复，并可望于21世纪某一时间全部复原。二、初中学习了碳和碳的氧化物；高中学习了“烃、石油、煤”的知识后，介绍温室效应。大气中有一些气体，具有与玻璃相似的作用——让阳光到达地球，阻碍热量从地球表面散发出去，从而维持了地球表面的气温。这种效应，如同温室的作用一样，称为“温室效应”。能产生温室效应的气体有二氧化碳、甲烷、氮氧化物、氯氟烃、臭氧等。大气中的二氧化碳是主要的温室气体，二氧化碳的浓度越高，保温作用就越强。随着工业的发展，人类使用的燃料越来越多，向大气中排放的二氧化碳与日俱增，加之乱砍滥伐使森林面积减少，导致对二氧化碳的吸收能力降低，大气中二氧化碳的浓度升高，地球的气温升高。温室效应的危害非常深远(1)近百年地球气温每年升高0.6度。预计到2100年全球气温上升3.5度。(2)夏季降水量将减少，台风频繁发生。(3)森林减少，荒漠扩大，昆虫北移。(4)气候变暖还会增加人类疾病和死亡率，增加传染病的流行(5)两极冰山融化，海平面上升15—95厘米，沿海城市被淹没。（6）中纬度气候带北移150—550千米1。为防治和减缓温室效应的发生，中学生除了要做到支持公共交通、遵守交通规则外，还应爱护花草树木;坚持少用或不用一次性筷子、水杯等制品，多用可重复使用的制品，减少宝贵的森林资源消耗。三、初中学习了自然界的水；高中学习了氧族元素知识后，介绍水污染。地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少。随着社会的发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少。据统计，当今世界上有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。水污染后（1）破坏人体健康，如1953年到1956年日本发生的水俣病、痛痛病等；（2）降低农作物的产量和质量；（3）造成水体的富营养化，影响渔业生产；（4）加速生态环境的破坏。为了保护我们已经短缺的淡水资源，中学生应做到节约用水；不用含磷洗衣粉、洗涤剂；不往水中丢弃垃圾；废旧电池集中回收；告诉家人、朋友合理施用化肥和农药等。四、高中学习了合成材料的知识后，介绍“白色污染”。“白色污染”是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类塑料制品，使用后被弃置的固体废物。其污染源是各种塑料袋、塑料杯、塑料外包装、一次性饭盒、农用地膜等等。在我县大大小小的街道上、水沟里、田间地头，塑料垃圾随处可见。“白色污染”的危害很多(1)破坏市容环境。(2)危害人体健康。遗弃的塑料制品如沾有污染物，会成为蚊蝇和细菌生存、繁殖的温床，危害人体健康。(3)危害动物安全。抛弃在地面、水体中的废塑料制品，被动物当作食物吞食后，导致动物死亡。(4)影响农作物生长。塑料垃圾若被填埋，直接占用土地，且百年难以降解，影响土质结构，影响农作物生长。(5)污染大气环境。塑料垃圾若被焚烧处理，因塑料发热量大，易损伤炉子，同时焚烧后产生的有害气体会污染环境。为减少“白色污染”，中学生应做到不乱扔塑料垃圾，提高塑料制品的利用率；坚持每天少用或不用一次性饭盒、塑料袋；购物自带购物袋，劝说家人、朋友购物自带购物袋等。五、化学与医学有紧密的联系，在甲型H1N1流行的今天，化学教师有责任积极配合学校宣传预防H1N1的知识，教育学生搞好教室卫生、个人卫生、家庭居室环境卫生，让学生人人参与到预防H1N1的行列中去，为最终消除甲型H1N1尽一份力。参考文献1高中新教材化学优秀教案南方出版社2004年10月第三版作者定西市工贸中专雷学青通讯地址定西市工贸中专（原陇西师范）联系电话（0932）3650288
出版日期
2010年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
