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TBL教学法在组织胚胎学教学中的应用分析

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摘要摘要目的分析TBL教学法在组织胚胎学教学中的应用效果。方法选取我校2018级临床1班和2班学生各36名，1班学生采取传统教学法（设为对照组），2班学生采取TBL教学法（设为观察组），比较两组学生的考核成绩，评价学生对教学效果的认可程度。结果观察组考核成绩高于对照组，比较具有统计学差异（P＜0.05）。观察组对教学效果的认可程度最低达88.9%，对照组对教学效果的认可程度最高为80.6%，两组差异对比具有统计学意义（P＜0.05）。结论组织胚胎学教学中实施TBL教学法效果十分理想，值得推广及应用。

DOI wjv7p9mwj7/2487726

作者董丽萍刘冠兰张晓东吴长初罗文奇袁衡

机构地区长沙医学院组织学与胚胎学教研室湖南长沙410219

出处《中国医学人文》 2019年10期

关键词组织胚胎学 TBL教学法

分类 [医药卫生][卫生事业管理]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国医学人文

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组织胚胎学 TBL教学法

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