摘要
[摘要]本文以高校数学教学中存在的问题为出发点，探讨了实际教学中如何提高学生学习的主动性和积极性，分层次教学以及通过教学技术的革新，推动高校数学教育的进一步改革和发展。[关键词]高校数学教育存在的问题分层次教学改革高校数学教育改革已经有很多年了，每个数学教学工作者对其都有自己的理解和认识，作为一名一线教师，总结这几年教学经验，笔者粗浅地谈一下对此的拙见。一、目前高校数学课程教学中存在的问题：（一）教学理念陈旧，重“数学”、轻“教育”数学教育教学理念，是人们通过一定的社会实践，直接或间接形成的对数学教育问题的观点与态度。教师的教育教学理念，制约并支配着自身的教育教学行为。目前，高等院校数学教学理念陈旧，教学手段落后。教学目的主要是为学生的后继学习提供必要的数学基础知识。在教学过程中，忽视了对学生思维能力、分析能力和解决问题能力的培养。在教学方法上，以教师为中心，忽视了学生的主体地位，习惯于传统的老师讲、学生听的“灌输式”教学模式，从而使得学生独立思考、自主学习的空间很小，基本处于被动接受状态.....
出版日期
2012年02月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
