摘要
[摘要]在组织小组合作学习中，教师第一步要做的就是制定相应的规则。合作学习的关键是教师要科学组建学习小组，根据学生的学习能力、性格爱好、成绩等进行分组，让不同特质、不同层次的学生优化组合。教师要最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习，使学生真正参与学习活动、与同学交流，这才是有价值的进步。[关键词]课堂教学课业负担自身素质教学实效用尽量少的时间与精力，让学生获得最大限度的学习效益的课堂教学，是减轻学生课业负担、提高自身素质的根本所在，是衡量课堂教学实效的一个重要指标。一、高质量解读教材小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介，解读教材成了提高小学数学课堂教学效率的基础。解读教材即有效研读教材，把握教材的内涵，以保障教学活动高效的开展。教师讲、学生听的传统课堂教学模式随着新课标的诞生，已经逐渐淡出了教学阵地。《数学课程标准（实验稿）》中指出：学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。新课程理念倡导“以生为本”的思想，就是让学生在民主、和谐、愉快的课堂氛围下积极主动地探索新知识，体会学习的乐趣……
出版日期
2011年06月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
