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对初中生物新教材内容的情感性分析

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摘要教材是教学的三个基本要素(教师、学生和教材)之一，是师生进行教学活动的基础。当教师和学生围绕着教材展开教学活动时，教师——教材——学生之间不仅进行着认知信息的传递，也发生着情感信息的交流。师生之间能否达成情感的迁移和互动，不仅与教师和学

DOI 2d3vx79749/2220591

作者王英

机构地区不详

出处《中小学教材教学：中学理科》 2004年3期

关键词初中生物教学情感因素人教版教材研究版面设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教材教学：中学理科

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