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是备课还是Copy——谈谈备课与教学设计

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摘要目前。各校为了对教师进行量化绩效考核，加强了对教师教案的检查。这固然是一件好事，但这种教学常规管理上的“量化”要求。使备课工作追求形式，忽视内涵。这种貌似科学的量化管理使得教学被异化为精细操作的技术活动，教案变成了一堆可以描述、度量并能互相比较的数据。这种做法虽然方便了

DOI 2d3v7qx849/2208791

作者卓翠红

机构地区不详

出处《中小学教材教学：中学文科》 2004年2期

关键词教师绩效考核备课教学设计教案量化管理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教材教学：中学文科

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