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混合式学习环境下的翻转课堂教学——以“圆的认识”翻转教学为例

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摘要教学模式构建,关键是考虑'人'的问题——教师如何教,学生如何学。有效的教学模式能帮助师生、生生和谐对话:相互影响,相互促进,圆融和谐,顺木之天,以致其性。基于混合学习模式的翻转课堂不仅改变了教与学的呈现顺序,更重要的是让学生获得了学习的掌控权:在线学习期间,学生自主控制学习的时间、地点、路径或进度[1],这样学生有更多的时间、空间进行思考、探究;而且基于混合学习模式的翻转课堂教学是一种整合,教

DOI pd5yprxwj7/2195195

作者李金臣

机构地区不详

出处《中小学数字化教学》 2018年3期

关键词圆认识学习环境教学例

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学数字化教学

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