少儿书法教学,应从“激发兴趣”入手

<正>通过课堂教学的形象生动引发兴趣课堂教学的形象生动,能创造学生心情愉悦、精神振奋的快乐氛围,激发其对认知对象的渴求心理。我在课堂教学中注重加强自身语言的趣味性和表达的准确性,从学生的心理特点出发,通过语言的情趣来集中学生的注意力,激发学生的求知欲望和学习激情。这就在

• 作者: 原志军
• 出处: 《当代小书画家》 2004年11期
• 关键词: 课堂教学 认知对象 学习激情 张芝 李习 法时
• 分类: [艺术][美术]