首页 > 《浙江教育科学》 > 2003年4期 > 构建小学生心理健康的绿色通道——习作教学渗透心理健康教育初探

构建小学生心理健康的绿色通道——习作教学渗透心理健康教育初探

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要习作教学渗透心理健康教育的“四结合”基本模式是：两者之间目标的结合、内容的结合、过程与方法的结合，全面提高小学生语文素养和心理健康水平。

DOI 3j791qpq41/2106777

作者王立均

机构地区不详

出处《浙江教育科学》 2003年4期

关键词小学习作教学心理健康教育语文素养教学目标教学方法

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2003年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1岳云峰. 地理教学渗透心理健康教育初探.教育学,2018-04.
2邹丽园. 小学语文习作教学渗透心理健康教育"三途径".教育学,2021-10.
3张海蓉. 小学德育渗透心理健康教育模式初探.教育学,2021-01.
4陆如飞. 渗透心理健康教育，促进小学生全面成长.教育学,2023-01.
5项蕊. 学科渗透心理健康教育——小学数学课堂中如何渗透心理健康教育.教育学,2017-02.
6张沉侠. 初探小学体育教学重渗透心理健康的教育.教育学,2020-08.
7丁玉双. 小学生体育教学中渗透心理健康教育的初.教育学,2020-09.
8杨慧杰. 在小学数学教学中渗透心理健康教育初探.教育学,2010-07.
9郑晓卿. 有机渗透心理健康教育.中外政治制度,2006-11.
10钟媛姣. 初中地理教学中渗透心理健康教育初探.教育学,2022-09.

来源期刊

浙江教育科学

浙江教育科学

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学习作教学心理健康教育语文素养教学目标教学方法

返回顶部