战后日本教育法制的形成、意义和法思想

日本的教育法规相当完善,做到事事有章可循,有法可依。由于有了一套完备的教育法规,学校教学秩序稳定。各级教育机关和教育行政人员的职责在教育法规中都有明确规定,可以“照章办事”,工作不会互相扯皮,也无需事无巨细,都要随时召集会议,因而工作效率相当高。第二次大战以前,日本实行由天皇颁布诏书、敕语等的“敕令主义”教育,而战后不久便毅然与《教育敕语》等诀别,改行“法律主义”,即有关

• 作者: 刘伯彦
• 出处: 《现代教育管理》 1986年4期
• 关键词: 教育法制 教育基本法 召集会议 教育机关 教育行政人员 教育权
• 分类: [文化科学][教育学原理]