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幼儿教师观察记录运用研究

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摘要观察记录提供了了解每个幼儿个性特征、动态发展的依据,是幼儿教师分析、解读幼儿,开展有效教学提高教师专业成长的重要前提。观察记录作为评价幼儿发展的重要方式早已成为国际学者关注的重点。但国内对于幼儿教师观察记录的研究尚处起步阶段,缺乏系统性和理论性,而在运用研究上更不具有系统性。

DOI 54yr9evxd0/2054676

作者李洪玉

机构地区不详

出处《南昌教育学院学报》 2017年2期

关键词观察记录幼儿教育幼儿观察记录的运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

南昌教育学院学报

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