对数学计算教学的思考

培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,计算教学直接关系学生对数学基础知识与基本技能的掌握,关系学生观察、记忆、思维等能力的发展,关系学生学习习惯、情感、意志等非智力因素的培养。然而在现行的计算教学中,相当多的农村小学教师未能确立正确的教学理念,未能把握计算教学的本质,忽视了计算教学的实效性。一、计算教学的误区1.形式化的情境教学。现在的计算课,都是将解决问题作为计算的组

• 作者: 刘兵
• 出处: 《课程教材教学研究：小教研究》 2015年Z4期
• 关键词: 教学情境 农村小学教师 数学计算 数学基础知识 智力因素 计算能力
• 分类: [文化科学][教育学]