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幼儿自主探究“四疑”模型及其教师支持策略模型的研究

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摘要幼儿自主探究能力是幼儿学习与发展的核心能力,是幼儿后续学习和终身发展的素质基础。幸福幼儿园聚焦'幼儿自主探究模型及其教师支持策略模型的研究',展开长达8年的实践探索,逐步形成了'支架幼儿自主探究的‘四疑’模型'和'支持教师专业发展的‘五步’策略模型'。

DOI pd5ymgxlj7/2040823

作者张玲;冯静

机构地区不详

出处《教育家》 2018年22期

关键词幼儿自主探究疑支持策略

分类 [历史地理][历史学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育家

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