慢育:培养学生数学求异思维的有效路径

数学求异思维是一种灵活、新颖的思维方式,有助于学生创造性地获取更有价值的知识。学生求异思维的形成过程是循序渐进的,需要一个由浅入深、由简到繁、从易到难的慢育过程。慢育,不是放慢脚步,而是在学生数学求异思维形成的过程中,引导他们经历知识的形成过程,拓展他们思维的宽度和广度,使他们在此基础上形成更有生命力的思维方式。

• 作者: 王海静;赵光东
• 出处: 《江苏教育》 2017年1期
• 关键词: 慢育 数学求异思维 慢思考 慢发现 慢成长
• 分类: [文化科学][教育学]