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“社会发展的规律”教学设计

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摘要一、设计思想本节课以十九大报告提出的“乡村振兴”战略为探究主题,将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点,通过小组成员探究乡村振兴的情境议题,引导学生从既定的存在探寻未知的知识,在对中央政策的理解中树立政治认同,在矛盾冲突中澄清价值,在思辨中培养科学精神,在课后探究活动中践行公共素养,充分体现学生的主体性,释放学习的积极性。

DOI 6jrn0q8y45/1960539

作者李仙鸿

机构地区不详

出处《教学月刊：中学版（政治教学）》 2018年4期

关键词教学设计社会发展学生的主体性引导学生设计思想小组成员

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：中学版（政治教学）

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