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MOOC学习者参与同伴互评对自我效能的影响

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摘要文章以MOOC学习者的视角为基础，采用问卷调查法对全国506名MOOC学习者进行调查。结果表明，MOOC学习者对于同伴互评的态度趋于正向，其相应的自我效能也较强，因此同伴互评能显著影响MOOC学习者的自我效能，并且同伴互评的次数越多者，其自我效能越高。

DOI pd517g5wj7/1958123

作者孙翊超

机构地区不详

出处《当代教育论坛》 2018年2期

关键词大规模开放在线课程 MOOC学习者同伴互评自我效能实证研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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