摘要
文言文，是古代文学的结晶，蕴藏着丰富的传统文化的理论观念和实践内容，也是让学生接受经典文化熏陶、浸染的良好载体。它既能发挥人文方面的教育熏陶作用，又能培养学生语文素养，增强学生文化底蕴。语文教学就是传承这些优秀文化的天然管道。然而，现行中小学语文教材中文言文仅占1/3，量少得“可怜”。即使如此，还有中小学语文教师提出，取消文言文，理由两点：第一，复杂艰深的古典文学不易为中学生掌握，阅读水平一直不见长进；第二，学习文言文花费许多工夫，得不偿失。中小学文言文教学是否得不偿失？笔者认为，文言文并不复杂艰深，而是中小学语文教学文言文的“路子”不对头。笔者视野范围内的农村中小学教学古典文学的现状略作如下分析。
出版日期
2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
