立足本质属性，打磨空间几何概念教学

在小学数学教学中，图形与几何领域的基本概念一直是课堂教学的重点和难点，如何才能提高图形与几何概念的教学实效，是数学教师亟待思考的课题。本文根据课堂实践，提出要立足几何概念的本质，抓住几何概念的本质属性，精心打磨，让学生获得消化和理解，实现概念教学的实效。

• 作者: 赵玉飞
• 出处: 《内蒙古教育：D》 2016年8期
• 关键词: 概念教学 本质属性 小学数学 教学策略
• 分类: [文化科学][教育学]