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影响高校“两课”教学效果的定性因素分析

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摘要高校“两课”教学效果令人担忧，文章从影响高校“两课”教学效果的主要因素分析入手，挖掘了“两课”教学效果不好的原因，指出了提高“两课”教学效果应注意的问题。

DOI 354y0y8xd0/194628

作者王瑨

机构地区不详

出处《徐州教育学院学报》 2004年2期

关键词 “两课” 教学效果因素分析

分类 [文化科学][体育学]

出版日期 2004年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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