首页 > 《小学生作文辅导：语文园地》 > 2018年3期 > 听障儿童生活化识字教学策略探究

听障儿童生活化识字教学策略探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要针对本校低年级段学生识字教学的实际出发,参照《聋校义务教育语文课程标准》的识字教学具体建议,实施了听障儿童生活化识字教学的实践研究,并结合实例提出有效的生活化教学策略,提高学生的识字能力.

DOI 54klp2gyjk/1853557

作者李娅

机构地区不详

出处《小学生作文辅导：语文园地》 2018年3期

关键词听障儿童生活化识字教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1杨金佳. 低年级听障学生语文识字教学生活化探究.教育学,2021-09.
2吕余锋. 遵循生活化理念，提升听障儿童语言康复实效.教育学,2021-04.
3王华梅. 听力障碍学生生活化识字教学策略探究.教育学,2024-03.
4张梅. 分析听障学生语文生活化教学实践.教育学,2021-07.
5陈智彬. 听障学生面点教学的生活化教育探讨.教育学,2022-06.
6王姚1,王艳萍2. 培智儿童生活化课程教学探研.教育学,2023-04.
7潘明思. 小学低年级生活化识字教学策略.教育学,2021-05.
8孔燕. 特殊教育学校听障类小学语文生活化教学探究.教育学,2024-05.
9彭鸿起. 浅谈智障儿童生活化课程的课堂教学.教育学,2017-02.
10蒙素云. 小学英语生活化教学策略探究.教育学,2020-03.

来源期刊

小学生作文辅导：语文园地

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

听障儿童生活化识字教学策略

返回顶部