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基于工程教育认证的高校教师教学与科研关系探究

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摘要本文基于＂工程教育认证＂背景,以认证工作遵循的以学生为中心、产出导向、质量持续改进三大理念为支撑,针对培养目标、毕业要求、持续改进的标准方面,阐述对工程教育认证下高校教师教学与科研关系的研究与思考,明确工程专业高校教师所面临的机遇与挑战。

DOI zdlgrkm84l/1810864

作者丁子珊;钱炜

机构地区不详

出处《中国高等教育评估》 2017年4期

关键词工程教育认证教学科研

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国高等教育评估

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工程教育认证教学科研

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