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融合教育“卫星班”模式的实施策略

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摘要融合教育是特殊教育发展的趋势，“卫星班”是浙江省实施的一种融合教育安置方式。杭州聋人学校的“一校多点·两融多支持”融合教育“卫星班”模式，通过实施“多维支持系统、多级循环运作、多项干预措施”等策略，有效保障了融合教育的质量，满足了特殊学生的多元需求。

DOI odw81g0gdk/1797432

作者严丽萍;陈子月

机构地区不详

出处《现代特殊教育》 2017年23期

关键词融合教育卫星班模式构建实施策略

分类 [文化科学][特殊教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代特殊教育

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