微学习的内涵、促进机理与运用

微学习是一种学习理念和学习形态,它具有碎片化学习的特征,二者交互并存。它与微课程、移动学习亦联亦异,共同成为学习场中的客观存在。基于境脉学习理论和变异学习理论,微学习对传统课堂学习具有积极的促进作用,在中学开展微学习具有一定的可行性。在实际应用中,要注意认知障碍和应用泛化等问题,重视微资源设计与建设,坚持辩证与理性引导,创设微学习情境,建立规范机制与标准框架。

• 作者: 纪德奎;刘可心
• 出处: 《教育科学研究》 2017年12期
• 关键词: 微学习 学习理念 学习形态
• 分类: [文化科学][教育学原理]