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开学第一课

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摘要这节“开学第一课”，果然如作者所言般新颖，且十分有意义。作者侧重于对同学们的行为以及自身心理转变的描写，使得整篇文章层次分明，让读者仿佛伴随着文章的节奏，与作者共同经历了这节特别又有意义的第一课。这第一课之所以难忘，并不仅仅因为它形式特别，更是因为作者自身也收获了许多。

DOI 54ywml53j0/1780028

作者罗颖

机构地区不详

出处《新读写》 2017年10期

关键词开学作者意义文章描写同学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）