小学数学教学中学生主体地位的培养策略

小学数学是基础教育阶段一门最重要的学科。它对小学生的推理及判断能力、逻辑及思维能力的培养都具有比较重要的意义。面对如此重要的数学课程,大部分教师仅仅重视学生的学习成绩是否提高,却忽视了将学生作为课堂中心目标来发展。这也就导致教师并没有把学生的主体性发挥作为重要课题来重视。然而,要想提高数学教学效率,构建新时期的数学高效课堂,就要求教师充分发挥学生的主体作用,以使学生获得更好的发展。

• 作者: 李珍梅
• 出处: 《学周刊》 2017年13期
• 关键词: 小学数学 学生主体地位 培养
• 分类: [文化科学][教育学]