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借助电教手段加强各种训练——谈简单应用题的教学

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摘要应用题是小学数学教学的重点和难点,而正确地分析应用题中的数量关系,形成正确的解题思路,是解答应用题至关重要的一步。低年级学生由于处在由具体形象思维向抽象思维过渡的阶段,对应用题的分析能力比较差。怎样帮助学生理解、掌握应用题的数量关系,逐步提高学生分析解答应用题的能力呢?我的做法是:借助电教手段,加强各

DOI rlj12802dv/171444

作者徐文龙

机构地区不详

出处《云南教育：小学教师》 1992年5期

关键词简单应用题电教手段数量关系具体形象思维应用题教学解题思路

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1992年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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3华占和. 浅谈简单应用题教学的逻辑思维训练.教育学,2003-05.
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云南教育：小学教师

1992年5期

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