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学生学习方式和认知方式差异的研究

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摘要本文论述了学生表现在记忆、思维、感觉通道和场定向这四个大的方面不同的认知方式,进而提出并通过实验结果阐述了具有不同认知方式的学生会形成与其认知方式对应的学习方式,提出了教师实施“因材施教”这个总的教学原则的着眼点。

DOI 8rdxq51ljl/169001

作者王忠廉

机构地区不详

出处《大连大学学报》 1994年1期

关键词认知方式直觉场定向

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 1994年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

大连大学学报

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