优化预习环节 激活语文课堂

低年级段的小学生,在课堂上喜欢表现自己,所以课堂比较活跃。而进入高年级段,课堂参与的兴趣有所下降,被动听课现象逐渐明显。除了学习的难度加大之外,主要原因在于缺乏必要的有效预习,很难与文本对话。突破这个瓶颈,关键在于抓预习环节,优化预习环节,是激活课堂氛围的主要途径。

• 作者: 周玉梅
• 出处: 《语文天地：小教版》 2016年10期
• 关键词: 课堂氛围 预习 优化 激活 语文 小学生
• 分类: [文化科学][教育学]