学生核心素养视角下课程评价之发展

课程评价是教育质量评估的重要一环;将核心素养细化到课程改革和质量评估之中,之于改革成效又显得尤为关键。从课程评价的发展历程来看,不同的教学导向影响并催生出不同的课程评价理念,＂以教师为中心＂＂以学生为中心＂和＂以教师—学生为中心＂的三大教学导向分别凸显了现代课程评价、后现代课程评价和翻转课堂评价的特点,我们应择其精华,各取所长。基于＂人与工具＂＂人与自我＂＂人与社会＂三个方面的要求,我国核心素养视角下的课程评价要体现对教学工具的合理运用,关注学生的内在价值以及鼓励学生参与课堂互动。

• 作者: 翟俊卿;刘伟
• 出处: 《教育测量与评价》 2016年9期
• 关键词: 核心素养 教学导向 课程评价
• 分类: [文化科学][教育学]