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《教育实践与研究:理论版(C)》
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2016年5期
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幼儿园课程游戏化阶段特征探析
幼儿园课程游戏化阶段特征探析
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摘要
幼儿教学游戏化分为辅助、组合、融合、整合四个阶段,教师针对不同阶段特征设计教学方案,能够提升教学契合度,激发幼儿主动参与积极性。幼儿教学去"小学化"是重要共性认知,在教学上全面介入游戏内容是幼儿教育的基本诉求。教师展开多种教研活动,厘清游戏化教学组成阶段和基本特征,有益于游戏教学顺利展开。
DOI
lder6rmz43/1647817
作者
陈胜燕
机构地区
不详
出处
《教育实践与研究:理论版(C)》
2016年5期
关键词
幼儿园
课程
游戏化
阶段特征
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育实践与研究:理论版(C)
2016年5期
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