小学阶段数学符号意识研究综述

发展学生的数学符号意识是《义务教育课程标准》（2011版）提出的数学课程目标之一。围绕数学符号意识这一主题,国内外很多学者在其内涵理解、关于其在教与学的过程中存在的问题以及培养策略等方面已经进行了探索,并取得了不少研究成果。笔者对此进行梳理、分析与总结,并提出了进一步的思考。

• 作者: 须勤
• 出处: 《数学教学通讯》 2016年16期
• 关键词: 数学思考 符号意识 内涵理解 培养策略
• 分类: [文化科学][教育学]