紧扣教材特点,体验数学乐趣

素质教育的中心内容是尊重学生的主体性,追求人的全面发展。这就要求教师最大限度地激发学生学习的积极性,引导学生在学习时利用想一想、问一问、做一做等方式,主动获取知识,体会学习的乐趣。下面是我在平时教学中的一点尝试：一、读,获取知识的切入点＂数学来源于实践,又反过来作用于实践＂。

• 作者: 姜伟
• 出处: 《新课程》 2016年10期
• 关键词: 教材特点 做一做 教学效果 主体性 个体差异 计时法
• 分类: [文化科学][教育学]