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有效使用教材习题的若干策略

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摘要习题是小学数学教材的重要组成部分，也是学生进行有效学习的重要资源，但在教学实践中，却普遍存在这样的误区：教师重视例题的斟酌，却不屑对课本习题作深入的研究，对习题的使用草草了事，习题中隐含的有价值的因素未能被充分开发与利用，习题的功能被弱化，教材意图不能凸显。

DOI 7dmn37pl4n/1627206

作者吴娴清

机构地区不详

出处《福建教育研究》 2015年12期

关键词课本习题数学教材有效使用组成部分教学实践

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2015年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

福建教育研究

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